19.根據皮亞傑（Piaget）的看法，青少年是以哪二種基本認知歷程來理解其周圍環境？
(A)平衡與運思
(B)基模與組織
(C)同化與調適
(D)守恆與分類

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統計： A(15), B(43), C(594), D(1), E(0) #1328987

詳解 (共 2 筆)

#2805257

建構論：學習者從經驗中，透過同化和調適新訊息的方式，去建構知識。

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「同化」與「調適」在皮亞傑認知發展理論中是重要的名詞，是個體在適應時，會因環境需要而產生的兩種情況。

同化(assimilation)
同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。



調適(accommodation)
調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。

資料來源：教育百科http://163.28.84.216/Entry/WikiContent?title=%E5%90%8C%E5%8C%96%E8%88%87%E8%AA%BF%E9%81%A9
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