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私人筆記( 0 )
76. 一群幼兒常在戶外互相追逐、喊叫、抓扯、笑鬧，這種打鬧遊戲的本質是屬於何種..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
Jane Huang 高一下 (2011/07/04)
在本世紀初Groos(1901)的研究之後，一直到1970 年代間很少有學者注意到打鬧遊戲，原因之一是從1920 年代之後的現代遊戲理論，很少提及這類行為， 他們不是把遊戲依認知向度來分類(例如Piaget,Smilansky)，就是依社會性向度來分類(例如Parten)，或綜合這兩種向度來劃分(例如Rubin, Maioni, & Hornung, 19.....觀看完整全文，請先登入 | ||
7F Veronika Hung 國二上 (2012/05/30)
哈姆弗宙斯和史密斯(AP IIumphreys & PK Smith,1947) 系統研究了英格蘭一所小學的兒童追逐打鬧遊戲。他們的研究表明，追逐打鬧遊戲的本質是具有社會交往性質的友好活動，和侵犯行為或真正的打架或打鬥有原則區別7- 9歲孩子的追逐打鬧遊戲，主要起到了一種相互接納的功能。打鬧遊戲通常是由一群幼兒共同參與，所以她也是一種社會遊戲玩伴的身體和動作是遊戲中的主要玩物，遊戲中幼兒對同伴身體所做的攻擊行為，都是假扮而不是真正的打架，所以打鬧遊戲也是一種"假裝遊戲" |
8F twolive37 高一上 (2014/02/25)
和哈洛Harlow所提出的打鬧遊戲有關嗎? 打鬧遊戲Harlow首先提出 打 鬧 遊 戲 指 的 是 一 些 精 力 旺 盛 的 行 為 ， 看 起 來 像 是 攻 擊 ， 但 卻是 在 遊 戲 的 情 境 下 產 生 ， 有 時 它 還 包 括追 逐 行 為 ， 而 且 它 是 具 有 社 會性 的 。 它 從 學 前 階 段 開 始 上 升 ， 而 在 小 學 中 、 高 年 級 時(約 8 至 1 0 歲)達 到 高 峰 ， 然 後 就 逐 漸 減 少 。 有些 幼 兒 的 打 鬧 遊 戲 中 還 有 假 裝 的 性 質 ，例 如 假 裝 是 大 野 狼 追 小 羊 ， 所以 在 學 前 階 段，它 可 能 比 較 像功 能 性 遊 戲 與 假 裝 遊 戲 的 綜 合。 |
9F 謝謝阿摩111上岸 大四上 (2018/05/29)
假裝遊戲Pretend Play 假裝遊戲又稱象徵遊戲或裝作遊戲，是幼兒將某物假想為另一物而遊戲。此類遊戲具有四個特徵： (1)將無生命的東西當成有生命； (2)遊戲依假想而進行； (3)在缺乏必需品的情況下模擬正常的活動； (4)經常模仿成人或別人做事。 假裝遊戲可以助長幼兒認知和社會認知技巧的發展，如保留概念、觀點取替（又稱角色取替）、問題解決及創造力等都與之有關。透過假裝遊戲，幼兒認識他的周遭環境，增加社會適應的能力。 皮亞傑(Jean Piaget)認為假裝遊戲有三種： (1)對玩物作基模行為的應用，如幼兒對洋娃娃說「哭」，並模仿哭的聲音； (2)以一物取代他物來扮演，如以尺學爸爸刮鬍子，以抱枕頭來代替抱娃娃； (3)扮演一系列的活動，如扮... 查看完整內容 |