專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)題庫下載題庫

選項 (C) 錯誤的原因在於具體運思期（concrete operational stage）的小孩尚未發展出後設認知（metacognition）能力。後設認知是指個體對自己思考過程的認識和監控，這種能力在皮亞傑所描述的形式運思期（formal operational stage）才開始顯現。

具體運思期的主要特徵如下：

• 具體運思期（大約 7-11 歲）：
  • 小孩能夠進行具體的邏輯推理，但這種推理必須基於具體的物體和事件。
  • 他們開始理解保留（conservation）概念，即物體的某些性質（如數量、體積）在外觀改變時仍保持不變。
  • 具備心智序列（mental seriation）能力，即能夠根據某些標準（如大小、數量）對物體進行排序。
  • 小孩在這一階段能夠理解他人的視角和立場，克服了前運思期的自我中心性。

與具體運思期不同，後設認知能力和假設演繹推理屬於形式運思期（大約 11 歲及以上）的特徵。

• 形式運思期：
  • 青少年能夠進行抽象和假設的推理，不再依賴具體的事物和事件。
  • 具備後設認知能力，能夠思考自己的思考過程。
  • 能夠進行假設演繹推論（hypothetico-deductive reasoning），即根據假設進行邏輯推理並得出結論。