教甄◆班級經營題庫下載題庫

階級再製應該是衝突論的觀點  以下摘自奇摩知識+ 一結構功能觀點這些觀點著重於社會中存在的結構以及如何運作其功能，以創造出一個和諧、合理、充分有能力的系統，家庭被視為對社會組織之組成最有利的主體。例如假設如果全世界都沒有學生的存在，那老師也就不存在了，這是一個相對的關係。老師和學生之間的＂結構＂形塑了他們的互動模式，老師應該表現出熱心教學的模樣，學生就應該好好念書，這是老師－學生這一結構所形塑的互動模式，所以功能在於結構，因此稱為結構功能論。社會學中的結構功能論應該以美國Tacco Parsons派森思 教授為主要看法在七十與八十年代幾乎是世界社會學界的風行理論分析架構...結構功能論者把整個社會當作類似整個人...
查看完整內容

階級再製應該是衝突論的觀點  以下摘自奇摩知識+ 一結構功能觀點這些觀點著重於社會中存在的結構以及如何運作其功能，以創造出一個和諧、合理、充分有能力的系統，家庭被視為對社會組織之組成最有利的主體。例如假設如果全世界都沒有學生的存在，那老師也就不存在了，這是一個相對的關係。老師和學生之間的＂結構＂形塑了他們的互動模式，老師應該表現出熱心教學的模樣，學生就應該好好念書，這是老師－學生這一結構所形塑的互動模式，所以功能在於結構，因此稱為結構功能論。社會學中的結構功能論應該以美國Tacco Parsons派森思 教授為主要看法在七十與八十年代幾乎是世界社會學界的風行理論分析架構...結構功能論者把整個社會當作類似整個人體，“社會的各個部分”有若人體的“各個部分”，這些部分對社會（人體）整體的生存、整合都是“有功能、有作用”的，且各部分是“和諧”的，整體是“整合”的。當「整體結構的某些部分」無法發揮「預期、理想的功能」時，稱為「結構的緊張」，則要修改結構，使成為有功能的結構，或者依功能需求的狀況，“分化”或擴充結構，以發揮預期功能或更強的功能。當社會或組織“容納”修改過的、或新分化擴充的單位結構之後，整體更能適應變遷，社會或組織因而「適應力升等」。***在社會學分析模型方面社會學分析是在作1.“組成部分”對“整體”的“功能或貢獻”之分析；2.或者從“整體生存、整合、和諧”的需求上，需要設計或修改那些“構成部分”，以發揮某些“功能、作用、貢獻”，以使整體能夠理想的生存、發展。***社會的結構：主體系與次體系派氏認為所有的人類行動都具有體系（system）的特徵，因為沒有任何人類的行動是孤立的、單純的；所以派氏從社會行動為出發點，將社會視為一個有機體，然後運用結構功能的觀點（Structural function.....觀看完整全文，請先登入