教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫 下載題庫

16.小凱是新生，每天都哭著不讓媽媽離去。劉老師告訴小凱：「只要讓媽媽陪你到教室門口和媽媽說再見，就有小禮物。」小凱達到劉老師的要求，也得到獎勵。接下來，老師又告訴他：「明天讓媽媽陪你到幼兒園門口就好，才有小禮物。」劉老師所採取的是下列何種方法？
(A)逐步養成
(B)部分增強
(C)系統減敏
(D)刺激辨別

教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)- 108 年 - 108-1幼兒園-幼兒發展與輔導#75039

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最佳解!
	108年上岸，祝福大家！國一下 (2019/05/01) 先說結論：如果沒有送小禮物，答案就會是系統減敏系統減敏原理是利用交互制約或交互抑制的方法，逐漸克服焦慮。治療者先系統化的建立當事人的焦慮階層，由下而上排序，治療者依當事人焦慮程度高低，循序漸進放鬆當事人的生理狀態。有幾個特色 : 1. 用來處理焦慮、退縮行為、強迫行為、噩夢、神經性厭食症 2. 欲提升效果可實行家庭作業與練習3. 焦慮階層表由引發焦慮強度最強烈的情境排到最輕微的情境，執行時則先提供中性情境，再由最輕微情境逐步提升層級依此題舉例確定小凱怕上學 1. 劉老師告訴媽媽：「先陪小凱到學校附近走走、吃早餐。」2. 小凱不排斥在學校附近後，讓媽媽陪小凱到幼兒園門口就好。3. 媽媽陪小凱走到教室裡，玩個玩具再一起離開4. 媽媽陪小凱一起到教室，陪五分鐘再離開5. 媽媽陪小凱一起到教室後直接離開 .....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F WEN :) 大三上 (2019/03/17) 不能選系統減敏的原因: ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 汪曉君大四上 (2019/03/28) 逐步養成又稱漸進式行為是行為理論所提出的逐步養成是指一個動作的養成需要分成許多小步驟來練習,且小動作練習完成後就給獎勵刺激下一個動作的養成。例如要學會喝湯的舉動要先分成：拿湯匙舀湯（完成給糖果）→把湯送到嘴裡（完成給糖果）→用湯匙舀湯喝檢舉

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