5.依行為改變原理,教師讓不守教室常規的學生擔任風紀股長,以改善其不守秩序行為,..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
1F
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3F 李瑋瑋 高一上 (2012/04/09)
DRL區別性增強低頻率行為 在不良行為有降低頻率時給予增強 如:能在50分鐘內,減少三次或三次以上大聲說話的行為即給予增強 DRO區別性增強其它行為 除了不期待行為之外 對所有的反應提供增強性的結果 如:只要不自傷,就可以喝一口汽水 DR I 區別性增強對立行為 不兩立原則,增強與不期待行為的不相容或對抗行為 如:會亂咬東西,矯正改改咬口香糖 個案想咬東西時,會嚼食口香糖則給予增強 DRA是「對另一種選擇行為的增強」 (differential reinforcement of alternative behavior) 增加另一種行為的頻率,而不管是否與不受期待之行為相容或不相容 是以此來減少不受期待的行為 |