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上一題
2. 漢字教學有「集中識字」法，下列何者不屬於此一教學法？
(A)從「人」部找出「個」、「做」、「他」等字，圈出同樣部首
(B)從「木」部畫個圓圈，讓它和「木」、「子」、「口」等相加
(C)從「歌」字編成「哥哥愛唱歌，我也愛唱歌」的口訣教學
(D)從「你吃飯了沒」，分析出「吃飯」，再析出「飯」來教學

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
祝大家順利合格! 大四上 (2021/09/16)
答案是 (D) 從「你吃飯了沒」，分析出「吃飯」，再析出「飯」來教學  (D) 選項 ➡️ 屬於「分散識字法」   「分散識字法」 採用邊閱讀邊識字的方式，具有「字不離詞、詞不離句」的特點 強調在有意義的文章情境中，讓學習者了解字的意義與用法， 識字與閱讀相互結合，將識字教學置於具體語境中 分散的教學順序：文→句子→詞→字。 再回頭看 (D) 選項，「你吃飯了沒」→句子，「吃飯」→詞，「飯」→字 所以答案是  (D)    那(A)(B)(C)為何屬於「集中識字法」 「集中識字法」又稱為「基本字.....觀看完整全文，請先登入
2F
SR168 國三下 (2019/07/18)

集中識字教學法

集中識字是以字為核心，以字的相似部分進行歸類教學。

所以集中識字的基本目的是在大量識字，利用「基本字帶字」的方法，由一個字認識一個字，學了一批漢字後再讀一些課文，來掌握字的用法。

集中識字就是先識字再讀書。集中識字教學法以形近字、同音字、同部件字、形聲字進行歸類學習同類字，放在一起具有相當明顯的規則性，所以學習起來相當容易。

例如以「青」的形聲字組編排課程。例如課文為「天氣晴晴河水清，小小青蛙大眼睛；小青和小靖，看到蜻蜓好心情。」學生一下子就可以學習到「青」、「靖」、「清」、「晴」、「情」、「睛」等字。

集中識字因為失去情境的支持所以學生學習相近的字容易造成混淆。但是也有其優點，學生容易發現漢字的規則，也較適合不具文化情境的外國人學習中文。

3F
yahikonan0220 國二上 (2021/09/13)

請問D選項是哪種教學法?


2. 漢字教學有「集中識字」法，下列何者不屬於此一教學法？ (A)從「人」部找..-阿摩線上測驗