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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
重度障礙者有他傷的行為，行為處理策略是不傷人即可獲得增加，此策略屬於以下哪一選項？
(A)區別性的增強其他行為(DRO)
(B)區別性的增強低頻率行為(DRL)
(C)區別性的增強替代性行為(DRA)
(D)負增強。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
蔡沂峰 高三上 (2011/07/08)
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。     (2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。.....觀看完整全文，請先登入
2F
陳庭驗 大一上 (2014/02/02)
那應該是低頻率吧 傷人次數變少就增加 沒錯啊@@
3F
YI 高一下 (2014/02/10)
看了幾題題目之後 發現如果是''低頻率''的話 
要有"多少時間內(1小時之內),不當行為(打人),減少幾次(從5次減少到2次)"這些敘述

個人淺見
4F
張佑庭 高二下 (2014/02/17)

題幹指出行為處理策略是"不傷人即可獲得增強"，也就是說不傷人是不適當的目標行為，而不傷人之外的所有行為皆可獲得增強，即區別性增強其他行為(DRO)的定義－除了不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。

 

DRL會特別強調不適當的目標行為發生次數減少了才給予增強，例如一學生上課舉手發言的頻率過高，雖然上課能舉手發言是件好事情，但是頻率過高也會形成不適當行為，而老師又不希望該生上課完全不舉手發言，這時候就可採DRL-當學生從一堂課舉手的次數由"十次"減到"五次"就給予增強，同時可以保有學生的行為，也兼顧了行為的適當性。

對2F提出的疑問，這樣的理解方式可以嗎？以上純屬我的經驗和想法，供你參考一下！


重度障礙者有他傷的行為，行為處理策略是不傷人即可獲得增加，此策略屬於以下哪一選項..-阿摩線上測驗