19. 普通教育教師與特教教師一起教學是融合教育班級有效教學的一種方式。某學校的..-阿摩線上測驗
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3F Hong 高三上 (2020/05/03)
(轉) 合作教學的類型 合作教學的策略會依主題、學生年紀和成熟度而有所不同,並沒有最好或是最差的,Cook 和 Friend(1995)指出其類型通常依教師的組合、教學的進行和空間的安排,可分為五種,茲說明如下: 一、一位教學,另一位協助(one teacher, one assistant)..........應該是這裡的支持性教學 在這類的教學中,兩位教學者都會在場,但一位明顯是在領導整個班級,而另一位則在觀察學生或巡視整個教室,當學生需要時予以協助。只是它有嚴重的不利因素,即當一位教師只是在進行觀察或協助時,特別是這個任務交給特殊教師時,他就如同一位教學助理;此時,就是學生也會質疑教師的權威,於是這個問題之克服,就必須由教師輪流擔任這兩個角色才能解決。 ... 查看完整內容 |
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