49. 為了協助雙重特殊學生建立健康的自我觀念，資優班老師必須有正確的認識和瞭解，下列作法何者較無幫助？
(A)改善雙重特殊學生的自尊
(B)提昇雙重特殊學生的社會互動
(C)安排雙重特殊學生的楷模學習
(D)強化雙重特殊學生的補救性學習

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	zozo10727 高三下 (2019/05/25) 補救性教學不會幫助學生建立健康的自我觀念... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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