為何不是A
建構論的基本論點有
1.知識不是被動接受的或被傳遞的;知識是認知主體所主動建構的。
2.知識獲得的方式是調融的,認知的功能是用來組織外在的經驗世界,而非用來發現已存在的本體現實。
各類型教學觀之相關意涵:
(1)效能/效率導向的教學觀:其重視學生基本能力的發展,並以追求教育卓越為目標,呈現濃厚的科學化課程理論色彩。
(2)人本導向的教學觀:受到人文思潮的影響,其理論基礎為人本心理學與人文主義哲學,其強調學習應以學生為中心,以建構一個充滿人味兒的教育。
(3)建構主義導向的教學觀:其認為學習是學生主動建構知識的歷程,學習者以個人概念為基礎,主動參與知識的社會建構歷程。
重視師生互動與意義建構的動態過程
(4)批判導向的教學觀:學習是意義與符號在社會交互作用中所產生的交換與磋商之歷程,其焦點放在意識型態的探討,強調主體意識的覺醒
2.強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導? (A)人本導向..-阿摩線上測驗