2. 承上題，王老師在撰寫課程計畫時，特別留意「綜合活動」領域課程綱要的內涵架構包括三個主題軸及十二個項目。 請問下列何者非屬這三個主題軸之一？
(A)人際互動與合作
(B)生活經營與創新
(C)自我與生涯發展
(D)社會與環境關懷

主題軸1 ：自我與生涯發展

a.自我探索與成長： 了 解自己的潛能與感受，欣賞與接納自己，探索與發展自我價值，確立適切的人生觀，並促進個人與家庭健全發展，追求幸福人生。

b.自主學習與管理： 探究自我的學習方法，規劃、執行學習 計畫；覺察自我需求與目標，培養自律與負責的態度，運用批判思考與系統分析，積極面對挑戰，解決問題。

c.生涯規劃與發展： 探索生涯發展資源與自我的關連，統整生涯資訊，掌握未來社會發展趨勢，規劃個人生涯抉擇，促進適性發展與彈性適應的能力。

d.尊重與珍惜生命： 覺察與調適自我的情緒，探索生命的變化與發展歷程，了解生命的意義，體會生命存在的價值， 具備適切的人性觀與自我觀 達到身心靈健全發展 。

主題軸2：生活經營與創新：

a.人際互動與經營：人際互動與經營：了解人我關係，覺察自己、家人與團體的溝通問題，善用多元溝了解人我關係，覺察自己、家人與團體的溝通問題，善用多元溝通技巧，營造良好的人際關通技巧，營造良好的人際關係。

b.團體合作與領導：團體合作與領導：與他人有效溝通與合作，發揮正向影響力，學習並善用領導策略，與他人有效溝通與合作，發揮正向影響力，學習並善用領導策略，營造和諧及有效能的團體生活。營造和諧及有效能的團體生活。

c.資源運用與開發：資源運用與開發：具備蒐集、分析、具備蒐集、分析、開發開發與運用各項資源的知能，探究科技、資訊與運用各項資源的知能，探究科技、資訊與媒體倫理的相關議題，妥善計劃與執行個人生活中重要事務，提升生活品質。與媒體倫理的相關議題，妥善計劃與執行個人生活中重要事務，提升生活品質。

d.生活美感與創新：生活美感與創新：覺察與體驗生活美感的多樣性，欣賞與分享美善的人事物，展現覺察與體驗生活美感的多樣性，欣賞與分享美善的人事物，展現生活美感，運用創意經營生活。生活美感，運用創意經營生活。

主題軸3：社會與環境關懷：

a.危機辨識與處理：危機辨識與處理：辨識人為與自然的危險情境，運用資源並發展合宜的處理策略，辨識人為與自然的危險情境，運用資源並發展合宜的處理策略，預防及化解危機，以保護自己與他人。預防及化解危機，以保護自己與他人。

b.社社會關懷與服務：會關懷與服務：關懷周遭的人事物，參與服務活動並體驗其意義，涵養樂於行善關懷周遭的人事物，參與服務活動並體驗其意義，涵養樂於行善的情懷，主動參與社會服務。的情懷，主動參與社會服務。

c.文化理解與尊重：文化理解與尊重：探索世界各地的生活方式，肯定自我文化價值，理解、尊重與關探索世界各地的生活方式，肯定自我文化價值，理解、尊重與關懷不同文化及族群，主動關心人類處境與全球議題。懷不同文化及族群，主動關心人類處境與全球議題。

d.環境保育與永續：環境保育與永續：妥善規劃與執行戶外活動，體驗、欣賞人與環境的關係，主動關妥善規劃與執行戶外活動，體驗、欣賞人與環境的關係，主動關懷自然生態的永續發展議題，持續展現實踐的行動力。懷自然生態的永續發展議題，持續展現實踐的行動力。