20. 拉薩爾斯(Lazarus)多元模式治療的核心在於將人格結構區分為七大主要功能： BASICID則其中「A」意指下列何者？
(A)感覺
(B)情感反應
(C)人格特質
(D)理性構念

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統計： A(97), B(676), C(30), D(10), E(0) #57661

詳解 (共 1 筆)

#818351
外顯的行為(Behavior)：觀察學生是否出現了哪些偏差的行為舉止。 

情緒(Affect)：觀察學生是否有焦慮、憂鬱或憤怒等情緒反應，在情緒的表達與調適方面的能力如何。 

感覺(Sensation)：此向度對於瞭解學生是否有精神疾患是很重要的。觀察學生有沒有出現幻聽(如：聽到有人對他下指令或咒罵)、幻覺(如：覺得自己皮膚上有蟲在爬，或是覺得報章雜誌都是在談論他)。 

想像(Imagery)：指的是學生對自己的觀感，認為自己是怎樣的人。 

認知(Cognition)：瞭解學生的想法是否有過於主觀偏執的情形，甚至是否有妄想的產生.(如：認為自己是神靈轉世，妄想有人要殺害自己)；在言語的表達上，則可能重複出現思考不連貫及跳躍式的陳述。 

人際關係(Interpersonal relationship)：這是瞭解學生問題的重要指標，導師可以觀察學生在班級的人際交往，是否很疏離孤獨，有沒有與人產生衝突，有沒有能提供情感支持的友伴；學生與家人的關係、是否有親密的異性朋友，以及在校外的交友情形等也是要瞭解的地方。 

藥物、生理(Drug)：學生是否有吸毒、酗酒的問題；有些學校禁煙，所以吸煙的問題也需加以重視。 
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2707288
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拉薩爾斯(Lazarus)多元模式治療的...
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