20.前導架構 (advance organizer) 的敎學概念，是由下列哪一位學者提出的？(
(A)羅吉斯(
(C) Rogers)
(B)奧蘇伯爾(
(D) Ausubel)
(C)塔巴(H. Taba)
(D)布魯納(J. S. Brunner)

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統計： A(2), B(557), C(11), D(35), E(0) #97492

詳解 (共 3 筆)

#62432

前導組織所具有的一般特性包括如下：

（一）它是一組相當短的文字式或圖解式的資料。

（二）它呈現在所預定學習的多量資料之前。

（三）它不是所要學習的多量資料的一部份。

（四）它能提供一種綜合教材元素之間相互關係的方法。

（五）它能影響學習者腦中的資料記錄過程。

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#62433
前導組織的功能：

（一）使學習者在腦中產生一個新的原則性組織，作為吸收其他知識內容的架構，這種組織是學習者原來不曾有的。

（二）是使其從已存有的知識當中引發出一原則性組織，而原來那些已存有的知識在一般狀況下通常是不被學習者用來吸收新的知識。

（三）縮短學習者已經知道和必須知道的資料兩者間的差距，使得學習能又快又好。（Ausubel ,Novak&Hanesian,1979, P.148）

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#62434
前導組織是指一種以學習者已熟習的知識為基礎而設計的有組織的材料，它可以是一段文字敘述，一部影片或是一道問題。教師只須用幾分鐘的時間即可完成。凡有助於了解新教材的概念皆可以用「前導組織」來提示。當學習新教材時，新的「前導組織」又可提供已有的知識與新概念產生關聯。簡言之，前導組織扮演的是一種橋樑的功能，在使學習者更容易將「新教材」融入其「舊知識」之中，而有助於新學習的產生。教師的教學若能善用前導組織，將使學生的學習更為容易。（林寶山，民79）
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