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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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113年 - 113 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務與專業倫理#121739
> 試題詳解
20.關於引導式幻想(guided imagery)於生涯諮商的應用價值,下列敘述何者最不適切?
(A)深入個案的潛意識,修通早期經驗創傷
(B)反應豐富的內在經驗
(C)降低過當的防衛,迅速進入諮商情境
(D)瞭解與評估個案的生涯價值
答案:
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統計:
A(681), B(18), C(62), D(37), E(0) #3285389
私人筆記 (共 1 筆)
薏仁
2025/01/01
私人筆記#6617847
未解鎖
引導式幻想(guided imagery...
(共 322 字,隱藏中)
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相關試題
5.關於諮商心理師的執業疏失與風險管理,下列敘述何者正確? (A)當諮商心理師長期選擇在速食店執業則容易有發生執業疏失的風險 (B)當諮商心理師被申訴違反專業倫理時,受理單位為衛生局 (C)當諮商心理師被檢舉違反心理師法時,受理單位是諮商心理師公會全國聯合會 (D)當諮商心理師違反心理師法可能受到的裁罰方式包括申誡、接受繼續教育等
#3285374
21.關於生涯困擾問題衡鑑的目的,下列何者錯誤? (A)引發新的探索行為 (B)發現新的興趣 (C)診斷生涯選擇的衝突或問題 (D)預測未來的生涯發展潛能
#3285390
22.下列敘述何者不屬於後現代生涯諮商的理念? (A)鼓勵個案主動解釋自己的需求,重塑生涯 (B)相信對的人在對的地方,才會有對的發展,而這些都可找到科學的證據 (C)客觀測驗的分數越來越被自傳及個人故事形成的意義所取代 (D)生涯諮商不只是做到職業選擇而是擴展到生命的設計
#3285391
23.Peterson, Sampson 和Reardon(1991)提出認知資訊處理模式之「訊息處理層面的金字塔」,以 CASVE 代 表資訊處理的決定步驟。下列敘述何者正確? (A)是獲取自我知識的歷程 (B)是職業知識的五個階層結構 (C)是做決定的後設認知層面 (D)包含溝通、分析、綜合、評估、執行等步驟
#3285392
複選題24.大學生面對現今生涯的變動與不確定性,下列何者不是「善用機緣論(Planned Happenstance Theory)」 的建議? (A)個案必須學習堅忍不拔的精神,預期更多挫敗的可能性,但仍繼續投履歷 (B)個案必須願意冒點險,有些工作機會即使看來資格不符合,但個案願意冒險應徵,增加自己的機會 (C)個案必須對自己的興趣有所堅持,持續等待和尋求讓自己的興趣和專長有發揮的機會 (D)個案必須保持彈性,面對不同的面試情境,增加自己的彈性,面對可能的變化
#3285393
25.關於對兒童行為設限的目的,下列敘述何者正確?①增加兒童的自制力 ②獲得家長的認同 ③促進諮商心理師對兒童的接納 ④確保諮商關係符合專業倫理 ⑤減少設備的損壞 (A)僅①②③ (B)僅①③④ (C)僅①③④⑤ (D)①②③④⑤
#3285394
26.關於Gottfredson對青少年思考生涯問題時的特徵,下列敘述何者錯誤? (A)此時期的青少年可能易以相同性別的行業者做為其職業的楷模 (B)此時期的青少年容易受職業的表面訊息吸引,而以行業的社會聲望判斷其優劣 (C)此時期的青少年形成職業楷模後,即很少再發生變化,故宜及早提供適合的職業楷模 (D)此時期的青少年宜協助其多探索自我興趣及能力,才能發展出合乎現實的職業行為
#3285395
27.曉敏前天遭遇嚴重的車禍而住院治療,這兩天車禍的畫面不斷在腦海出現,也都避談車禍的話題。下列諮商 心理師的介入策略何者最適切? (A)運用藥物治療法,提供安眠藥幫助曉敏入睡 (B)運用面質技巧,挑戰曉敏對害怕回憶車禍的不合理信念 (C)運用自我暗示放鬆訓練,幫助曉敏練習肌肉放鬆 (D)運用積極想像法,幫助曉敏在心裡回憶車禍的經驗
#3285396
28.年長者的推理能力漸隨老化衰退,下列何者是諮商心理師處遇行動需做的改變? (A)鼓勵年長個案進行抽象解析 (B)強調流動智力的運用 (C)由諮商心理師進行更多的推理工作 (D)挑戰與鼓勵其人格改變
#3285397
29.晤談中關係矛盾的父母一直迴避面對婚姻問題,反而集中精力責怪孩子在學校的人際與拒學問題。這對夫婦 展現的是下列那一個現象? (A)雙重束縛 (B)迂迴聯盟 (C)代間聯盟 (D)把愛收回的懲罰
#3285398
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