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高中技藝◆程式設計
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103年 - 103 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_商業類: 程式設計#140708
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20. 執行下列 Visual Basic 程式片段,輸出結果為何?
(A) 3
(B) 4
(C) 6
(D) 8
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11. 老師在做家長諮詢時,說了:「是什麼造成你和小孩的瓶 頸?」後來老師越想越不對,覺得自己好像說錯話、犯錯 了,並且認為這樣可能造成家長的個人危機或心理上的傷 害。這位老師可能陷入哪個認知扭曲? (A) 獨斷的推論 (B) 選擇性的抽象化 (C) 過度類化 (D) 誇大與貶低
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12. 老師和個案進行會談時,發現個案一直描述問題,因此提 問個案:「當生活變得更好的時候,你會注意到哪些事情 不同?」來擴展個案對於未來的思考與帶來改變的可能。 這是屬於焦點解決短期治療取向的哪個技術? (A) 關係問句 (B) 評量問句 (C) 奇蹟問句 (D) 例外問句
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13. 老師在自我探索的過程中,發現自己內在有善妒、想要對 討厭的人落井下石等不為人知的一面。這些部分在榮格理 論的原型裡稱為? (A) 陰影 (B) 面具 (C) 阿尼瑪 (D) 阿尼瑪斯
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14. 「處遇計畫旨在協助個案接受當下狀態的同時,改變其行 為與環境。」這是屬於下列哪一個諮商理論的取向? (A) 敘事治療 (B) 情緒焦點治療 (C) 辯證行為治療 (D) 心理劇
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15. 下列何者不是規劃團體結束時的作法? (A) 處理分離的情感 (B) 處理移情與反移情 (C) 對團體早期與後期知覺的比較 (D) 團體經驗回顧
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