20. 輔導教師的一位個案在校外意外車禍受傷，事後輔導教師一直覺得是自己沒有用心輔導而導
致學生發生意外，下列哪一種認知扭曲最能適切地反映輔導教師的認知？
(A)二分法思考（dichotomous thinking）
(B)標籤化（labeling）
(C)過度類化（overgeneralization）
(D)個人化（personalization）
詳解 (共 4 筆)
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Beck 常見的認知扭曲： 二分法思考...
未解鎖
認知扭曲 貝克在早年對憂鬱探討中，他提...
未解鎖
過度類化 → 把符合某意外事件的極端信念...
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