20. 水景一般性的維護工作，水中植物如長年栽植，葉片失綠，則可在根部加錠劑肥料，或將磷肥、油稻及黏土混合，押入盆土中。

(出處：造園-下冊-東大圖書，P.179。鉀肥。)

二、選擇題：共 30 題，單選，每題 2 分，60%。

21. 以下何者非文藝復興時期義大利庭園的特色？ (A) 對水的處理富變化性，常令人有變幻莫測、戲劇性、驚奇神秘之感。(B) 其庭園風格為自然式。(C) 為坡地造園的典範，庭園中常設多層平台。(D) 常利用本土性常綠灌木與喬木。(E) 該時期因田園自由發展、風景繪畫融入造園，以及建築雕刻在造園上的利用，而成為近代造園之淵源，直接影響歐美各國之造園形式。 (出處：造園-上冊-東大圖書，P.23~24。(B) 幾何式。)

22. 下列何者為造園有形的重要性？ (A) 象徵性：造園方面的進步與發達可象徵國家文明與進步的程度。(B) 教育性：各類國家公園或動、植物園的存在，不但提供教育、解說、學習、及觀念宣導的場所，更有教學功能，達到寓教於樂的效益。(C) 經濟性：造園的經濟性可衍生至以景觀資源促進觀光收益的功能。(D) 休閒性：人類可藉由庭園提供的休憩功能滿足與生俱來的休閒需求。(E) 美學性：借助美的環境，可潛移默化培養人們的美感品味，調整藝術氣質與修養。 (出處：造園-上冊-東大圖書，P5~6。(A)、(B)、(D)、(E) 為造園無形的重要性)

23. 關於植栽材料的栽培，以下何者錯誤？ (A) 連作可降低有害微生物的密度，減少病原與寄主的寄生關係。(B) 控制植株的枝條數及枝條生長，去除多餘側枝、弱小枝等，均為整枝工作。(C) 中耕可減少土表硬化及增加土壤空氣流通與水分滲透。(D) 雜草的去除可採用不透明塑膠布覆蓋畦面來抑制雜草生長同時減少病蟲害。(E) 大部分栽培土壤中的病原菌在溼熱 $60^{\circ} \mathrm{C}$ 下 30 分鐘即死亡，45-50°C 時則需 12 小時，在 $80^{\circ} \mathrm{C}$ 下 10 分鐘即可完全消毒。 (出處：造園-上冊-東大圖書，P.97~98、P.100~101、P.103。(A) 輪作)

24. 下列何種植物質地與顏色的搭配可在小空間營造出較為深遠、廣闊的景色？ (A) 顏色深，質地輕。(B) 顏色深，質地重。(C) 顏色淺，質地輕。(D) 顏色淺，質地重。 (出處：造園-上冊-東大圖書，P.69。)

25. 植物具有對於環境中氣候、土壤沖蝕、汙染、及光線控制的作用，下列相關描述何者錯誤？ (A) 地被及攀緣植物可吸收並阻隔太陽輻射，使環境溫度降低。(B) 植物可藉由蒸散作用將根部吸收的水分蒸發至大氣中，使濕度達到平衡。(C) 雨水落在植物體後再降 4 落地面，使水分在大氣中停留時間延長，調節瞬間雨量，減少土壤沖蝕。(D)土壤表層植物體所產生的枯枝落葉層，可減少土壤透水性與吸水性，使雨蝕降低。(E)植物可藉由葉面上的絨毛吸附空氣中懸浮粒子，而達到淨化空氣的作用。 (出處：造園-上冊-東大圖書，P.69~74。(D)增加土壤透水性與吸水性)

26.由於自然風景區以保護自然資源為重要目的，如何能在創造遊憩機會和保護資源的矛盾間取得平衡，是經營上最大的考量。因此，在經營自然風景地區時，宜注意以下幾點，下列敘述何者正確： (A)協調規劃：人類對自然風景區的開發，將對原來的自然社會生態產生衝擊，故經營單位應加強致力於私部門施工單位的協調規劃，以互助性的步驟解決各項資源的經營問題。例如，風景地區與周圍區域的交通、資源供需及食宿環境。(B)安排冒險性遊憩活動：自然風景區內之遊憩活動，應以賞景、體驗自然等增進遊客了解風景區內資源的原始性活動為主。(C)特殊資源地區擬具區域特性經營之計畫：自然風景區內經細部資源調查與登錄後，針對不同生態、人文資源之屬性，應擬具不同特性之經營計畫，供各特殊資源短期發展之依據。(D)進行需保護之野生物培育計畫：對區內特殊珍貴或瀕臨滅絕之野生物，積極進行培育計畫，並做全區之調查研究，闢建必要之保證與研究設施，嚴格進行保護手段。(E)建立解說系統：解說工作除可由解說員提供，尚可利用民間各種網站、解說圖、自導式解說來達到解說效果。 (出處：造園-下冊-東大圖書，P.194~195。(A)經營單位應加強致力於各級單位(中央、地方)的協調規劃。(B)安排原始性遊憩活動。(C)供各特殊資源長期發展之依據。(E)尚可利用服務中心。)

27.造園設計程序旨在幫助造園師完成一兼具效率及美學機能的設計，其重要用途和對於設計程序的敘述，下列何者不符： (A)提供一邏輯及有系統的架構，以創造設計解決方案。(B)作為一溝通、解釋、與辯護設計的基礎。(C)在設計程序所有的步驟，必須依序固定步驟完成，不能同時進行、或者調整和省略，才能正確、有效率地完成正式設計。(D)幫助確保解決方案能與設計案的條件狀況配合。(E)藉由替選方案來幫助業主決定最適合基地的設計。 (出處：造園-下冊-東大圖書，P.25~26。(C)在設計程序中，各步驟雖有次序性，但仍有些步驟可以同時進行；在整個設計程序中亦重視回饋(feedback)之作用。設計程序雖有固定之步驟，但設計程序應隨計畫之狀況而異，並不一定要拘泥於形式。)

28.植栽工程的施工圖應註明的圖說項目，下列敘述何者錯誤： (A)支柱的尺寸、材料和附加設施的施工說明。(B)植株的高度和冠幅直徑大小。(C)植穴尺寸的大小和深度。(D)地面高度標示和架設支柱位置的施工平面圖。(E)覆蓋植株根球回填土的厚度及植株根球徑的大小。 (出處：造園-下冊-東大圖書，P.98~101。(B)不用標示植株的高度和冠幅直徑大小。)

29.有關園景之維護在樹木修剪整枝方面，下列敘述何者錯誤： (A)為保持園景樹木的固定樹形美，必須進行人工修剪整枝，一般包括摘心、摘芽、摘蕾、剪枝等。(B)進行修剪時如遇到電線、燈具及標示牌有妨礙之枝條應予剪除。(C)有病蟲害或外觀不潔淨的枝葉應剪除。(D)秋季剪枝以保護樹木，保持樹型姿態為目的，春季剪枝係以預防颱風災害及整枝為目的。(E)冬季剪枝可做較大幅度之修剪，以於落葉後及發芽前為佳。 5 (出處：造園-下冊-東大圖書，P.171~172。(D)冬季剪枝以保護樹木，保持樹型姿態為目的，夏季剪枝係以預防颱風災害及整枝為目的。)

30.在造園製圖的尺寸測量上，比例尺是最正式且常用的徒手製圖工具，一般用比例尺輔助手繪製圖，下列哪一種比例的圖無法直接用比例尺的縮尺刻度來直接製圖？ (A)1：300。(B)1：35。(C)1：40。(D)1：60。(E)1：10。 (出處：造園-下冊-東大圖書，P.32。)

114年 - 114 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#137850

113年 - 113 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#137853

112年 - 112 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#137854

111年 - 111 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:造園景觀#140707

111年 - 111 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#137832

110年 - 110 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:造園景觀#140702

110年 - 110 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科)：造園景觀職種#137852

109年 - 109 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#99020