幼教行政與法規題庫 下載題庫

48.依據「特殊教育法施行細則」擬定身心障礙學生個別化教育計畫，下列何者正確？
(A)運用團隊合作，針對身心障礙學生個別特性訂定之服務計畫。
(B)參與人員為學校行政人員、特教老師及普通班老師。
(C)應於新生及轉學生入學後二個月內訂定。
(D)每學年應至少檢討一次。

幼教行政與法規- 108 年 - 桃園市 108 年度契約進用人員聯合甄選幼教行政與法規#76358

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	野原美冴研一下 (2019/05/28) (A)運用團隊合作，針對身心障礙學生個別... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	4F 小妹大四上 (2019/10/12) nn 48.依據「★★★★★★★★★」... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F wen 大二下 (2020/05/21) (A)運用團隊合作，針對身... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F 逸萱國二下 (2021/05/10) 依據《特殊教育法施行細則》第 9 條本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。第 10 條前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。前項計畫，每學期應至少檢討一次。檢舉

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