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診斷性評量與形成性評量的不同: 若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。
診斷性評量可能會針對學生在學習過程中的弱點去做分析，例如對於字或句的記憶力、回憶一連串的次序性的符...
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https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%A8%BA%E6%96%B7%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%88diagnostic_evaluation%EF%BC%89&search=%E8%A8%BA%E6%96%B7%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%88diagnostic_evaluation%EF%BC%89

診斷性評量與形成性評量的不同:

若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。

診斷性評量可能會針對學生在學習過程中的弱點去做分析，例如對於字或句的記憶力、回憶一連串的次序性的符號、分辨圖像與背景、手眼協調、口語表達能力、辨析圖片細節等等任何與學習有關聯的能力，都可能是診斷性測驗的評量內容。