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共享式注意力(joint attention)：又稱分享式注意力，當媽媽拿著小搖鈴逗弄孩子，孩子從看著媽媽轉移到看著小搖鈴，然後再看著媽媽並笑了出來，就是共享式注意力的展現，也是幼兒發展心智理論的基礎條件。而根據美國學者Mundy在1997年的研究中，將共享式注意力分為兩種形式

(一)反應性共享式注意力(responding joint attention):

幼兒能跟隨他人視線，以頭轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上。(此能力會因年齡的增加而線性成長)

(二)主動性共享式注意力(initiating joint attention)：

幼兒使用眼神接觸或手勢引起他人注意，並與他人分享他們所感興趣與愉悅之事物，也可能藉此尋求協助或要求物品。

(A)國小低年級階段是分享式注意力的萌發期。(孩子在九個月大以前，就應該擁有的一種能力)

(B)分享式注意力意指與他人分享生活經驗的聚焦能力。(視線、注意力)
(C)良好的分享式注意力有助於提升學生學習操作模仿能力。
(D)系統化的行為介入可促進分享式注意力的習得，但仍無法類化。(他們可以跟他人四目相對，也可以在自 發或被引導之下，去察覺到別人視線的焦點，並一起來關注那個焦點。)