【詳解卡新福利】寫作批改懸賞券，將於 2024/10/31 23:59:59 過期，還沒使用或領取，趕快前往領取並使用吧！前往查看

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

36. 林老師發現當班上進行討論時，班上的身心障礙學生總是無法參與、神情落寞，因此他決定採用合作學習法（cooperative learning）改善這個現象。請問下列做法與理念何者有誤？
(A)以教師為教學的中心引導課程內容的進行。
(B)透過異質性分組學習個別差異。
(C)訂定小組任務以建立組員的相互依賴關係。
(D)註明各組員的貢獻以強調個別負責。

教甄◆特殊教育專業- 108 年 - 新北市 108 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選-特殊教育#76513

答案：登入後觀看
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	+0 高三上 (2019/09/04) ◎合作學習法特色1.異質分組：依能力、性★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

1F

游上岸了大四下 (2019/06/06)

(A)以教師為教學的中心引導課程內容的進行。(學生)
合作學習的定義有幾個共同點：
一、合作學習是一種有系統的教學策略。
二、合作學習為兩人以上的學習小組。
三、有著共同的學習目標。
四、小組間可以共同協商討論。
五、合作學習可以提昇學生認知、社交與情意的發展，以增進彼此學習。

檢舉

3F

Teacher Star 大二下 (2020/05/31)

合作學習中教師角色

教師的角色：教師在合作學習的過程中扮演著極為重要的角色，不僅要配合學習目標選擇或自編學習的素材，而且要在學生的學習過程中，引導學生使用舊有的知識主動去探索新的知識，最後要確定學生所獲得的新知識是學生自己的知識及經驗建構而成的。

並非以教師為教學中心

檢舉

你可以購買他人私人筆記。