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十二年國民基本教育課程綱要-學習階段(p.7) 一、國民小學 (一)第一學習階段係學生學習能力的奠基期，應著重生活習慣與品德的培養，協助學生在 生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。 (二)第二學習階段持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題。---(B) (三)第三學習階段應協助學生深化學習，鼓勵自我探索，提高自信心，增進判斷是非的能 力，培養社區/部落與國家意識，養成民主與法治觀念，展現互助與合作精神。 二、國民中學---(A)     第四學習階段是學生身心發展的快速期，也是自我探索與人際發展的關鍵期，應持續 提升所有核...
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十二年國民基本教育課程綱要-學習階段(p.7) 一、國民小學 (一)第一學習階段係學生學習能力的奠基期，應著重生活習慣與品德的培養，協助學生在 生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。 (二)第二學習階段持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題。---(B) (三)第三學習階段應協助學生深化學習，鼓勵自我探索，提高自信心，增進判斷是非的能 力，培養社區/部落與國家意識，養成民主與法治觀念，展現互助與合作精神。 二、國民中學---(A)     第四學習階段是學生身心發展的快速期，也是自我探索與人際發展的關鍵期，應持續 提升所有核心素養，以裨益全人發展。尤其著重協助學生建立合宜的自我觀念、進行性向 試探、精進社會生活所需知能，同時鼓勵自主學習、同儕互學與團隊合作，並能理解與關 心社區、社會、國家、國際與全球議題。 補: 三、高級中等學校     第五學習階段係接續九年國民教育，尤其著重學生的學習銜接、身心發展、生涯定向、 生涯準備、獨立自主等，精進所需之核心素養、專門.....觀看完整全文，請先登入