文中描述"再將可以解決問題的各種可能和學生討論"--->提供鷹架"小榮及小英開始討論文章裡的問題"--->褪除鷹架
1.鷹架教學法的功能 根據Wood、Bruner及Ross(1976)等人的想法，鷹架教學法可以協助學生在學習上達到以下作用：(1)引發參與(recruitment)鷹架教學法可以在學習的開始引發學生的學習興趣，使學習者樂於繼續參與之後的學習。(2)減輕學習負擔(reduction in degree of freedom)教師可以將學習內容拆解或簡化，先提供適合學習者的部份，如此一來學習者便能減輕其學習負擔，專注於學習的內容。(3)目標方向的管理(direction maintenance)教師可以規劃指引學習者適合的學習方向，使學習內容不至過於雜亂，並能銜接學習者過去的學習經驗。(4)指出關鍵性的特徵(making critical feature)鷹架教學法另一個功能則是能夠協助學習者指出事物分類的重要特徵，協...
1.鷹架教學法的功能 根據Wood、Bruner及Ross(1976)等人的想法，鷹架教學法可以協助學生在學習上達到以下作用：(1)引發參與(recruitment)鷹架教學法可以在學習的開始引發學生的學習興趣，使學習者樂於繼續參與之後的學習。(2)減輕學習負擔(reduction in degree of freedom)教師可以將學習內容拆解或簡化，先提供適合學習者的部份，如此一來學習者便能減輕其學習負擔，專注於學習的內容。(3)目標方向的管理(direction maintenance)教師可以規劃指引學習者適合的學習方向，使學習內容不至過於雜亂，並能銜接學習者過去的學習經驗。(4)指出關鍵性的特徵(making critical feature)鷹架教學法另一個功能則是能夠協助學習者指出事物分類的重要特徵，協助孩童進行區辨。(5)挫折控制(frustration control)鷹架教學還可以透過互動的方式，如鼓勵與支持等，減輕孩童在犯錯時的內在挫折與尷尬，使學習者的學習過程更加順暢和有信心。(6)示範(demonstration)此外，鷹架教學法也認為教師可以透過身教或示範的方式來促進學習者的學習。不過應注意的是教師在示範時應從學習者的角度，用學習者較可能完成的方式來示範http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:8080/server/api/core/bitstreams/58da6be5-3cb8-474c-9e78-152889e9173f/content
直接教學法中沒有討論這個環節
37. 小榮及小英是國小五年級學習障礙學生，有一天在資源班上語文課時，當小榮及小..-阿摩線上測驗
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