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17. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期 末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均 並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績；且她告訴學生， 要 70 分才算及格。下列評述何者較正確？
(A)吳老師的評量方式可稱為真實評量
(B)由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量
(C)吳老師所採用的是形成性評量
(D)由於吳老師是以 70 分為及格分數，這是一個標準參照評量

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難度： 困難
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奇蹟降臨 大二下 (2019/06/26)
7.吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？ (A)由於吳老師是以70分為及格分數，這是一個標準參照評量。 (B)由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。 (C)吳老師的評量方式可稱為真實評量。 (D)吳老師所採用的是形成性評量。  編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 099年 臺東縣99學年度國民小學代理教師#2149答案：C 難度：適中統計： A(1130),B(275),C(1230.....看完整詳解
11F
波利 高三下 (2022/03/04)

真實評量（authentic assessment）

著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。

12F
007 大一上 (2022/06/07)

因為是學生互評而非教師評分，所以形成性評量、常模參照測驗、標準猜照測驗的特性都不符合！

13F
感謝主112應屆上岸! 大二下 (2023/06/19)

真實評量強調學習是建構的歷程，無法脫離真實生活的情境脈；重視學習過程而非記憶知識量，認為學習乃在應用、建構知識而非記憶、複製知識；主張師生分享評量權力；教師與學生可共同決定評量目標、評量標準、計分方式；著重教學與評量的結合而非兩者分離，評量方式多樣化而非單一紙筆測驗。

資料來源 : 

真實評量、實作評量與檔案評量（10/4-6補充資料）


17. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期 末..-阿摩線上測驗