19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己的命..-阿摩線上測驗

上一題

19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己的命運，只要改變自己對數學學習的看法，就能改變對自己數學學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能感(sense of efficacy)論觀之，張老師是從哪一個面向提升學生的數學自我效能感？
(A)精熟經驗(mastery experience)
(B)替代經驗(vicarious experience)
(C)生理激勵(physiological arousal)
(D)言詞說服(verbal persuasion)

教甄◆教育專業科目-國小- 108 年 - 高雄市一般類及專輔教育專業科目#77115

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	吳昱禛小二下 (2019/07/05) 自我效能理論來源於班杜拉提出的三元交互決定論的觀點——即人類行為與人內在諸因素以及環境三者是交互作用、相互決定的。在三者交互作用的機制中，班杜拉又特別重視由人的各種因素構成的自我系統，他由此衍生開來提出了自我效能理論。自我效能是指個體應對或處理內外環境事件的效應或有效性，它包括一系列的自我效能現象，其中最為核心也最具有實踐意義的就是自我效能感。　　自我效能感指個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。它與一個人的個人能力水平相關，但並不代表個人真實的能力水平。自我效能感具有決定人們對行為任務的選擇及對該任務的堅持性和努力程度。同時也影響人們在執行任務過程... 查看完整內容自我效能理論來源於班杜拉提出的三元交互決定論的觀點——即人類行為與人內在諸因素以及環境三者是交互作用、相互決定的。在三者交互作用的機制中，班杜拉又特別重視由人的各種因素構成的自我系統，他由此衍生開來提出了自我效能理論。自我效能是指個體應對或處理內外環境事件的效應或有效性，它包括一系列的自我效能現象，其中最為核心也最具有實踐意義的就是自我效能感。　　自我效能感指個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。它與一個人的個人能力水平相關，但並不代表個人真實的能力水平。自我效能感具有決定人們對行為任務的選擇及對該任務的堅持性和努力程度。同時也影響人們在執行任務過程中的思維模式以及情感反映模式。　　自我效能感的形成受多方面因素的影響，這些影響其發展的因素被稱為自我效能信息，班杜拉認為人們對於自己的才智和能力的自我效能信念主要是通過親歷的掌握性經驗、替代性經驗、言語說服、生理和情緒狀態這四種信息源提供的效能信息而建立的。　　1.親歷的成敗經驗　　親歷的成敗經驗是指個體通過自己的親身行為所獲得的關於自身能力的直接經驗，親歷的成敗經驗對自我效能感的形成影響最大。因為自己的經歷得到的關於自身的認識最可，成功的經驗可以提高自我效能感，使個體對.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部12則討論

	10F popo 高三下 (2021/05/31) 班度拉(A. Bandura)－自★★★★論 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	11F niw.starlin 大一下 (2021/07/07) 精熟自己成功失敗替代觀察他人言語他... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	12F Lee Ying Ying 高二下 (2023/06/03) 自我效能感作為個體對自己與環境發生相互作用的效驗的主體自我判斷，不是憑空作出的，而要以一定的經驗或信息為依據。在社會學習理論看來，人與環境的互動過程及其結果，向個體顯現著大量不同性質的信息。其中，與個體互動效驗有關的信息稱自我效能信息，自我效能感正是通過對這些信息的認知加工而形成的。活動及其結果對主體所具有的信息價值可以通過不同的方式表現出來。就自我效能信息而言，其呈現的不同方式構成了個體形成自我效能感的不同途徑。第一，成敗經驗，即個體對自己實際活動的成就水平的感知。它是個體獲得自我效能感的最基本、最重要的途徑，並構成個體對在其它信息基礎上形成的自我效能感加以檢驗的手段，因為它以確證的方式顯... 查看完整內容自我效能感作為個體對自己與環境發生相互作用的效驗的主體自我判斷，不是憑空作出的，而要以一定的經驗或信息為依據。在社會學習理論看來，人與環境的互動過程及其結果，向個體顯現著大量不同性質的信息。其中，與個體互動效驗有關的信息稱自我效能信息，自我效能感正是通過對這些信息的認知加工而形成的。活動及其結果對主體所具有的信息價值可以通過不同的方式表現出來。就自我效能信息而言，其呈現的不同方式構成了個體形成自我效能感的不同途徑。第一，成敗經驗，即個體對自己實際活動的成就水平的感知。它是個體獲得自我效能感的最基本、最重要的途徑，並構成個體對在其它信息基礎上形成的自我效能感加以檢驗的手段，因為它以確證的方式顯現了個體駕御環境事件的能力。第二，替代經驗，即對能力等人格特徵與自己相似的他人的活動及其成就水平的觀察。它使觀察者相信，當自己處於類似的活動情境時也能獲得同樣的成就水平。第三，言語勸導，即接受別人認為自己具有執行某一任務的能力的語言鼓勵而相信自己的效能。言語勸導信息的效能價值取決於它是否切合實際:現實化的言語勸導因能夠激發個體的動機水平而使之易於成功，從而使他在這種信息基礎上形成的自我效能感得到實現;但不切實際的言語勸導很難在活動中得到實現，從而不僅使勸導者失去威信，還會反過來挫敗個體的自我效能感。第四，情緒反應，即個體在面臨某項活動任務時的心身反應:平靜的反應使人鎮定、自信;焦慮不安則使人對自己的能力發生懷疑。 https://www.itsfun.com.tw/%E8%87%AA%E6%88%91%E6%95%88%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AB%96/wiki-6994436-6381316 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己的命..-阿摩線上測驗

教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫