12.將學生的歷來的作品彙整,讓教師可以評量學生學習與發展的進步歷程,並能讓學生..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
2F 宇果 大二上 (2019/10/30)
概念構圖(concept mapping)由美國康乃爾大學的教授Joseph D. Novak及其同僚所發展,是利用概念圖(concept map)來表示關於知識主題結構的一種過程。 概念圖由概念節點(concept nodes)和概念間的連接語(relation links)所組成,兩個概念節點和節點間的連接語則構成命題(proposition),概念在概念圖中以階層(hierarchy)的關係存在,屬於一般性、概括性的概念在上層,而一些較特定、較具體的觀念則在下層,處在最下層的則是最具體的範例。 概念構圖法符合知識表徵理論、知識建構論、以及有意義學習說,可以促使學習者反省、組織、重整他們已知的概念和新知識,幫助學習者瞭解知識主題的內容,同時,因為概念圖表達的是教學的概念和概念間的關係,因此... 查看完整內容 |
3F 宇果 大二上 (2019/10/30)
b)概念圖屬於"診斷性評量" 概念圖在教學評量上: 根據學生概念圖和標準概念圖的相似程度進行評分或比較,便可以作為計分的基礎。 「概念圖評量」(concept map assessment)是由建構主義學者Novak 和Gowin所提出,將腦中的知識以概念圖方式表徵或繪製出來,作為教與學的輔助工具,可用來評量學生的認知層面。 c)真實性評量(authentic assessment)
查看完整內容 |