結構教學係依據學生的學習目標,對學習環境做有系統、有組織的安排,以達到教學之目標。
其實施原則為:
障礙程度越重者,所需之結構設計越多,同時教師所擬定的教學目標,必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素:1.環境的結構化-例如:教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示
31. 小華是一位在特教學校就讀的重度智能障礙學生,教師為小華設計的特殊需求領域..-阿摩線上測驗