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總量表之標準分數代表兒童在個人及社會能力上的整體綜合評估，包含了四個不同向度的適應功能，內容如下：

　1. 溝通領域：包括接受性語言、表達性語言與書寫能力。

　2. 日常生活技巧領域：個人的生活技巧、家庭的生活技巧、社區的生活技巧。

　3. 社會化領域：人際關係、遊戲和休閒、應付進退技巧。

　4. 動作技巧領域：粗大動作、精細動作。

文蘭適應量表

功能:

可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考。 

【註】醫院單位可請學校老師填寫後，由醫院人員計分、診斷與評估。 

文蘭適應量表，不包含學業！

我是這樣想的

1、學障的智能是正常的

甲智力測驗可以區辨學障和智障，但沒辦法找出學障的困難在哪裡。

2、學障有聽、說、讀、寫、算的學習困難

其中「讀」、「算」，前者是 閱讀理解；後者是 數學運算，選項乙和丁的測驗可以找到學障真的困難的地方，也就是題目問的診斷學生學校困難所在。