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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
融合教育最主要受到何種特教思潮的影響？
(A)回歸主流
(B)均等教育
(C)自足式班級
(D)合作諮詢。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
E.p. Zheng 高二下 (2011/06/22)
「回歸主流」，簡單而言，就是盡最大的可能讓特殊兒童和一般兒童一起在普通班上課。回歸主流的理念強調的是「正常化」和「最少限制的環境」。正常化，指的是生活，學習等各方面越接近正常的同齡兒童越好；最少限制的環境，指的是為特殊學生所提供的教育情境與機會，盡可能和普通班越接近、越類似越好。由以上的內涵可知，回歸主流並非否定特殊班的存在，也不是主張將所有的特殊學生都安置在普通班，更不是將特殊學生安置在普通班而不給予任何特殊教育的.....觀看完整全文，請先登入
3F
黃曉芙 大三上 (2015/01/26)
何謂融合教育？

　　　融合教育指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式，

　它強調提供身心障礙兒童一正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供

　所有的特殊教育和相關服務措施，使特殊教育及普通教育合併為一個系統。


4F
郭 國一下 (2020/04/23)

自足式班級

特殊教育的實施因特殊學生的學習能力與障礙程度的差異而採取不同的型態；「自足式特殊班」僅是特殊教育型態中之一種。

自足式特殊班是為便利教育某一類型需要相近的特殊兒童，而在普通學校、教養機構或醫療機附設的班級。這個班級有固定的學生，一班約有六名至十二名的學生，且全部時間在該班級中進行學習；教師則屬包班制。國小自足式特殊班每班編制教師二名，負擔該班全部的教學責任。

自足式特殊班與普通班最大的不同，在於該班聘用接受過特殊教育專業訓練的特殊教育教師擔任教學活動，並採用適用於特殊學生教學的課程與教材，以及配置有特殊教學的儀器設備、器材與教具。

總之，自足式特殊班屬於較傳統的體制，是我國目前最為普遍的特殊教育安置型態，雖時有詬病與質疑，但仍適用於不同類型的特殊學生。

(2000年資料)


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