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中小學國際教育白皮書  課程目標

        國際教育之四大目標「國家認同」、「國際素養」、「全球競合力」及「全球責任感」可分成認知、情意、行動三大能力面向的課程目標。在認知面，培養學生認識全球重要議題、瞭解本國與國際文化的異同性、理解全球競合的現象與運作模式、瞭解永續發展的理念與實務，以及建構國際知能與全球意識；在情意面，培養學生欣賞與尊重不同的文化、建立具本土意識的國際視野，以及促進國際文化的融合與交流；在行動面，強調培養學生批判、反省與參與全球行動的實踐力。整合三大能力面向，國際教育係發展出以下五項課程目標：

1.     培養學生具備國際視野的本土文化認同與愛國情操，實踐個人對國家...

中小學國際教育白皮書  課程目標

        國際教育之四大目標「國家認同」、「國際素養」、「全球競合力」及「全球責任感」可分成認知、情意、行動三大能力面向的課程目標。在認知面，培養學生認識全球重要議題、瞭解本國與國際文化的異同性、理解全球競合的現象與運作模式、瞭解永續發展的理念與實務，以及建構國際知能與全球意識；在情意面，培養學生欣賞與尊重不同的文化、建立具本土意識的國際視野，以及促進國際文化的融合與交流；在行動面，強調培養學生批判、反省與參與全球行動的實踐力。整合三大能力面向，國際教育係發展出以下五項課程目標：

1.     培養學生具備國際視野的本土文化認同與愛國情操，實踐個人對國家的責任。

2.     培養學生尊重與欣賞不同文化以及跨文化溝通與反思能力。

3.     培養學生在國際競爭與交流中所需的外語能力及專業知能。

4.     培養學生認識全球重要議題，並在全球競合中發揮個人所長。

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5.     引導學生具備全球意識、全球智能、全球公民責任感及全球行動力。

中小學國際教育白皮書：

目標在讓中小學生透過教育國際化的過程，瞭解國際 社會，發展國際態度，培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任 感的國際化人才。

(一)國家認同

國際教育應從認識自我文化出發，讓學生具有本土意識與愛國情操。中小學國際教育之推動，學校能透過國際文化 的對照，教導學生深入了解自我文化的特質，認識臺灣特殊 的歷史定位，體認國家在國際社會的特殊處境，並喚醒國家 意識，正視自己對國家的責任。

(二)國際素養

國際教育應循序漸進，讓學生從外語、文化及相關全球議題的學習中，產生具有國家主體的國際意識。中小學國際 教育之推動，學校能透過國際面向課程與國際交流活動，教 導中小學生理解、尊重與欣賞不同...