教保員◆幼兒發展與教保概論題庫下載題庫

認識注意力

很多來醫院求助的家長會有以上的抱怨，孩子到底怎麼了？他是不是過動兒？故意頑皮搗蛋？以上的行為描述可能和「注意力」表現有關，長期注意力表現不佳會影響學習、同儕關係、情緒狀態、自我概念與造成自尊低落等，以下先就「注意力」的幾個面向做簡單介紹。

1. 持續性注意力（sustained attention）：孩子是否能夠維持一段時間專注在進行的活動上。有些孩子持續性注意力很短暫，所以無法完成交辦的事情，例如孩子只能維持15分鐘的注意力在課堂上，但一堂課40分鐘，所以課堂中段開始會左顧右盼、東摸西摸，影響課堂學習。

2. 選擇性注意力（selective attention）：能否將注意力集中在單一活動上，而不會受其他外在刺激干擾影響。例如一個...

認識注意力

很多來醫院求助的家長會有以上的抱怨，孩子到底怎麼了？他是不是過動兒？故意頑皮搗蛋？以上的行為描述可能和「注意力」表現有關，長期注意力表現不佳會影響學習、同儕關係、情緒狀態、自我概念與造成自尊低落等，以下先就「注意力」的幾個面向做簡單介紹。

1. 持續性注意力（sustained attention）：孩子是否能夠維持一段時間專注在進行的活動上。有些孩子持續性注意力很短暫，所以無法完成交辦的事情，例如孩子只能維持15分鐘的注意力在課堂上，但一堂課40分鐘，所以課堂中段開始會左顧右盼、東摸西摸，影響課堂學習。

2. 選擇性注意力（selective attention）：能否將注意力集中在單一活動上，而不會受其他外在刺激干擾影響。例如一個孩子正在寫作業，是否會受到電視聲干擾而分心，或課堂中孩子是否會注意窗戶旁的移動人影而分神。每個人的感官優勢不同，有些孩子對「聽覺刺激」很敏感，所以只要有一點點聲音就會打斷他正在進行的活動，有些孩子對「視覺刺激」敏感，因此電視節目的聲音反而不會中斷他的活動。因此，後續改善孩子注意力表現的策略，須考量孩子注意力問題的本質。

3. 分散性注意力（divided attention）：能否在同一時間從事兩件或以上的活動。例如，能否一邊吃飯一邊看電視一邊注意爸爸回來沒。

4. 轉換性注意力（alternating attention）：能否順利從一個活動轉移到另一個活動上。孩子寫完數學習題後，短暫玩玩具10分鐘，能否再將注意力轉換到國語作業上。