就多重障礙學生而言,由於多種障礙的伴隨出現,常會造成其身心發展上的限制,而障礙的情況越嚴重,障礙的種類越多,其發展上的限制也就越大。因此,在選擇課程目標時,考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求,採取「功能性課程」來設計教學目標,以增進其適應環境的能力較為適當。
27. 針對多障或重障兒童設計課程時,應採取下列何種取向較佳?(A)功能性取向(..-阿摩線上測驗