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身教會影響學生→（C）潛在課程

「潛在課程是指在正規課程規劃之外，對學生身心發展有影響作用的各種因素總和，主要包括物質情境(如學校建築、設備)，文化情境(如校園文化、各種儀式活動、週會、班會)，人際情境(如師生關係、同學關係、教師人格)。由此可見潛在課程構成因素繁多、結構相當複雜。它是學校範圍內有形與無形、動態與靜態所有文化要素的有機結合、相互作用的一種整體性課程。」

有時候會想，有學問的人不一定會是好的老師！因為，他不懂得用學生能理解的方式（或語言）教學。

https://www.google.com/search?biw=1024&bih=462&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNRqf_TCa4whL_5XcNeqEsEcGhq5Rw%3A1570711220941&sa=1&e...

身教會影響學生→（C）潛在課程

「潛在課程是指在正規課程規劃之外，對學生身心發展有影響作用的各種因素總和，主要包括物質情境(如學校建築、設備)，文化情境(如校園文化、各種儀式活動、週會、班會)，人際情境(如師生關係、同學關係、教師人格)。由此可見潛在課程構成因素繁多、結構相當複雜。它是學校範圍內有形與無形、動態與靜態所有文化要素的有機結合、相互作用的一種整體性課程。」

有時候會想，有學問的人不一定會是好的老師！因為，他不懂得用學生能理解的方式（或語言）教學。

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