針對98年修訂的特殊教育法條文，下列哪一項並非特殊幼兒的教育權益？ (A)幼兒..-阿摩線上測驗

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針對98年修訂的特殊教育法條文，下列哪一項並非特殊幼兒的教育權益？
(A)幼兒園所不得以身心障礙為由，拒絕孩子入學
(B)辦理鑑定及安置會議，應通知有關之幼兒家長列席
(C)幼兒園需提供各項必需之專業人員、特殊教材與各種教育輔助器材、無障礙校園環境、點字讀物及相關教育資源，以符公平合理接受教育之機會
(D)就讀學前私立幼稚園、托兒所或社會福利機構之身心障礙幼兒，得發給教育補助費

教甄◆學前特教組- 100 年 - 100 新北市教育綜合測驗：學前特教類組#5088

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	Li-Shing Wu 高三上 (2011/06/28) 修改後的特殊教育法已經沒有此法條了，(舊第24條) 提供各項必需之專業人員、特殊教材與各種教育輔助器材、無障礙.....看完整詳解檢舉

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	6F 會不會選呀!深度不夠?可惜大二下 (2014/10/16) 幼兒園所不得以身心障礙為由，拒絕孩子入學 ??? 私立幼兒園..又不是義務教育!! 檢舉
	7F 飁草大一下 (2016/03/16) C錯在不是特教法裡的規定檢舉
	8F s920319 高二下 (2016/05/18) 依題目以98特教法而論：第十條 (特教之實施階段)特殊教育之實施，分下列四階段：一、學前教育階段：在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、社會福利機構、特殊教育學校幼稚部或其他適當場所辦理。二、國民教育階段：在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場所辦理。三、高級中等教育階段：在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所辦理。四、高等教育及成人教育階段：在專科以上學校或其他成人教育機構辦理。前項第一款學前教育階段及第二款國民教育階段，特殊教育學生以就近入學為原則。但國民教育階段學區學校無適當場所提供特殊教育者，得經主管機關安置於其他適當特殊教育場所。→雖幼兒園不屬於義務教育，但仍為特殊教育的實施階段之一(... 查看完整內容依題目以98特教法而論：第十條 (特教之實施階段) 特殊教育之實施，分下列四階段：一、學前教育階段：在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、社會福利機構、特殊教育學校幼稚部或其他適當場所辦理。二、國民教育階段：在國民小學、國民中學、特殊教育學校或其他適當場所辦理。三、高級中等教育階段：在高級中等學校、特殊教育學校或其他適當場所辦理。四、高等教育及成人教育階段：在專科以上學校或其他成人教育機構辦理。前項第一款學前教育階段及第二款國民教育階段，特殊教育學生以就近入學為原則。但國民教育階段學區學校無適當場所提供特殊教育者，得經主管機關安置於其他適當特殊教育場所。 →雖幼兒園不屬於義務教育，但仍為特殊教育的實施階段之一(學前教育階段) (A)幼兒園所不得以身心障礙為由，拒絕孩子入學→ (o) 第二節身心障礙教育第二十二條 (入學或應試權) 各級學校及試務單位不得以身心障礙為由，拒絕學生入學或應試。各級學校及試務單位應提供考試適當服務措施，並由各試務單位公告之；其身心障礙學生考試服務辦法，由中央主管機關定之。 (B)辦理鑑定及安置會議，應通知有關之幼兒家長列席→ (o) 第六條 (特教學生鑑定及就學輔導會之設立) 各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會），遴聘學者專家、教育行政人員、學校行政人員、同級教師組織代表、家長代表、專業人員、相關機關（構）及團體代表，辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜；其實施方法、程序、期程、相關資源配置，與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。前項鑑輔會成員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一。各該主管機關辦理身心障礙學生鑑定及安置工作召開會議時，應通知有關之學生家長列席，該家長並得邀請相關專業人員列席。 (C)幼兒園需提供各項必需之專業人員、特殊教材與各種教育輔助器材、無障礙校園環境、點字讀物及相關教育資源，以符公平合理接受教育之機會 → (x) 此規定於93特教法第24條第二十四條 (教育輔助器材及相關支持服務) 就讀特殊學校（班）及一般學校普通班之身心障礙者，學校應依據其學習及生活需要，提供無障礙環境、資源教室、錄音及報讀服務、提醒、手語翻譯、調頻助聽器、代抄筆記、盲用電腦、擴視鏡、放大鏡、點字書籍、生活協助、復健治療、家庭支援、家長諮詢等必要之教育輔助器材及相關支持服務；其實施辦法，由各級主管教育行政機關定之。 (D)就讀學前私立幼稚園、托兒所或社會福利機構之身心障礙幼兒，得發給教育補助費 → (o) 第三十二條 (就學費用減免及獎補助辦法) 各級主管機關應依身心障礙學生之家庭經濟條件，減免其就學費用；對於就讀學前私立幼稚園、托兒所或社會福利機構之身心障礙幼兒，得發給教育補助費，並獎助其招收單位。前項減免、獎補助之對象、條件、金額、名額、次數及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。身心障礙學生品學兼優或有特殊表現者，各級主管機關應給予獎補助；其辦法及自治法規，由各級主管機關定之。目前幼托整併，特教法亦隨之修正，可自行查閱法規沿革。參考資料立法院法律系統檢舉

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