學科本位的藝術教育(Discipline Based Art Education..-阿摩線上測驗
1F 王大嘉 高三上 (2020/04/30)
「學科取向藝術教育」的理念溯源甚早,直到一九六五年美國賓州研習會上所提出的報告,才明確指出藝術教育課程應當反映廣泛的藝術知識,並界定藝術教育的範疇應當涵蓋:藝術創作、藝術評論、藝術史、美學等四方面的訓練。這些觀念持續演變,並不斷有專家提出迴響,於是在一九八四、八五年間,由葛利爾(W.D.Greer)、艾斯納(E.W.Eisner)、查普曼(Hilary Chapman)、戴依(M.D.Day)等人,引申並命名為「學科取向藝術教育」(Discipline-Based Art Education, 簡稱DBAE)。 該理念自一九八二年起,由美國蓋迪基金會(J. Paul Getty Trust)所屬之藝術教育中心,從事理論與課程實務的研究發展,已有具體成效,並對美國藝術教育界產生相當大的影響。 |