教甄◆諮商輔導專業題庫下載題庫

Krumboltz(1994) 的社會學習理論背後的基礎是來自Bandura(1986)社會學習論與增強理論，個人的人格與行為特性受其獨特的學習經驗所影響，這些經驗包含對環境中積極或消極增強事件的行為接觸與認知分析。社會學習理論的論點不代表人類是環境中受制約而被動的有機體，相反的，人類在經驗到環境的制約及增強後，能主動的依據自己的行為目標及需要進行適當的反應。關心人如何做決定，並強調行為(行動)和認知能力的重要性。

影響生涯決定的因素

共有四類因素影響每一個人的生涯決定：

1.遺傳天賦

生物性因素，為個人遺傳家族的一些特質，在某些程度上限制個人對職業或學校教育的選擇可能性。如：種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。

2.環境情況與特殊事件

社會學習論認為，影響教育和職業的選擇因素中，有許多是發生於外在環境，而非個人所能控制。如就學與訓練機會、社會政策、社會變遷、自然災害、社區背景、家庭等非個人所能控制的因素。

1.    學習經驗(learning experiences)：可分為

(1).工具性學習經驗(instrumental learning experiences)

包括前因、行為、後果三個重要的成因。例如當事人在某個科目上屢得高分可能就願意在這個科目上努力研讀或是選修更多有關這類科目的課程。

(2).聯結式的學習經驗(associative learning experiences)。

包含觀察學習(observation)和古典制約(classical conditioning)兩個類型，例如：職業的刻版印象的獲得。

題目.克朗伯茲(Krumboltz)將影響個人生涯選擇行為的學習經驗，分為「工具性學習經驗｣與「聯結性學習經驗｣。小花因為害怕打針而排除護士的職業選擇；小菊則從小受他人肯定，適合當護理人員，而選擇當護士。有關小花與小菊的學習經驗，下列敘述何者正確？

(A) 小花為工具性學習經驗；小菊為聯結性學習經驗

(B) 小花與小菊都是工具性學習經驗

(C) 小花為聯結性學習經驗；小菊為工具性學習經驗

(D) 小花與小菊都是聯結性學習經驗。

4.工作取向技巧(task approach skills)

以上所提到的各種因素交織而成，鍛鍊出專屬於個人獨有的工作取向技能，包括解決問題能力、工作習慣、工作的標準與價值、情緒反應、知覺與認知歷程等。目前尚未找出因素間如何交互作用的原因，不過這些技能本身亦會互相影響、不斷演進。