有關批判教學論(Critical Pedagogy)的主張,何者為非? (A)教..-阿摩線上測驗
1F Hsu Tzu Chiun 大三上 (2015/02/25)
Freire 在《受壓迫者的教學論》中提出不同於傳統儲存式教育(bankingeducation)的提問式教育(problem-posing education);在提問式教育中,「對話」是教育進行過程的主要外顯形式,這種對話是具有批判性的(方永泉譯,2003:131),透過對話能夠凸顯人和世界的關連性,並且能夠達到人性化的社會目標(方永泉譯,2003:133),完成人身為人的意義(方永泉譯,2003:129)。也就是說,透過對話,教師與學生在過程中共同成長,提升意識至批判的轉移意識,並且持續不斷的對話是維持意識覺醒的原動力,藉由持續的對話,世界不再是只有一種理所當然的樣貌 |