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上一題
通常王老師完成一個單元教學後都會實施測驗.也會對測驗成績教差的學生進行補救教學.你認為王老師是受到哪位學者的理論所影響?
(A)布魯姆
(B)皮亞傑
(C)杜威
(D)史金纳

答案：登入後觀看
難度： 簡單
3F
An-chin Chien 大二上 (2011/07/12)

通常王老師完成一個單元教學後都會實施測驗,也會對測驗成績較差的學生進行補救教學,您認為王老師是受到哪位學者的理論所影響?(A)布魯姆 (B)皮亞傑 (C)杜威 (D)史金納                                                                    92嘉義縣國小教徵

出於： #0
答案：A

最佳解!
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林雙如 小四上 (02/22 22:54):讚9人讚!

布魯姆(Bloom，1984)提出的精熟學習，基本理念是教師將教材分為許多連續教學單元，每一單元依序教學，然後實施測驗，再依據評量測驗中的錯誤，實施補救教學，學生重新學習，然後再實施第二次補救單元評量，直到百分之八十或九十的熟練水準，才進入...


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4F
小柚子 高三下 (2011/07/12)
原本答案為D,修改為A
5F
Bebe Free (2011/10/20)
那「編序教學法」與「精熟學習」有何不同呢？


通常王老師完成一個單元教學後都會實施測驗.也會對測驗成績教差的學生進行補救教學...-阿摩線上測驗