42.張教保員發現，幼兒在團討一陣子之後開始分心說話，就告訴全班同學說：「如果你..-阿摩線上測驗

上一題

42.張教保員發現，幼兒在團討一陣子之後開始分心說話，就告訴全班同學說：「如果你們能專心聽老師說完，並完成小組任務，等一下可以去遊樂場玩。」下列哪一個概念較能說明教保員使用的策略？
(A)延宕滿足
(B)替代增強
(C)內在增強物
(D)普墨克原則

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	吳曉昕大二上 (2020/02/24) 普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。 http:/.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	3F Wei-Chen Yuan 國一下 (2020/03/14) 普墨克原則：完成不喜歡的(聽老師說... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F Yen Tsai 高一下 (2020/05/13) 延宕滿足：把最好吃的留到最後再... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 讀書加油高一上 (2021/06/18) 延宕滿足：指能犧牲眼前的誘惑，以獲取未來更好目標(為了好成績，考試前忍耐不看卡通)。替代增強：學習者看到他人好行為會獲得獎勵，就會增強產生同樣行為的傾向；如果看到不好的行為受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發生這種行為的傾向。內在增強物：因內在動機，而心存喜悅自發性從事的某行為。普莫克原則(老祖母法則)：幼兒完成行為目標後給予其喜歡的活動(先完成不喜歡的，才能做喜歡的) 檢舉

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42.張教保員發現，幼兒在團討一陣子之後開始分心說話，就告訴全班同學說：「如果你..-阿摩線上測驗

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