教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓，他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門（R. Selman）的角色取替理論，小華處於下列那一個階段？
A自我中心或未分化的觀點（egocentric or undifferentiated perspective）
B自我反省的角色取替（self-reflective role taking）
C相互性的角色取替（mutual role taking）
D社會的角色取替（societal role taking）【99宜蘭縣、新竹縣國中教甄】
答：D
根據Selman的觀點，角色取替五階段分別為：
1階段0─自我中心未分化階段（egocentric undifferentiated stage）：這個階段年齡約在3至6歲之間，兒童尚無法區別人我的差異。
2階段1─主觀觀點階段（subjective perspective-taking stage...

小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓，他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門（R. Selman）的角色取替理論，小華處於下列那一個階段？
A自我中心或未分化的觀點（egocentric or undifferentiated perspective）
B自我反省的角色取替（self-reflective role taking）
C相互性的角色取替（mutual role taking）
D社會的角色取替（societal role taking）【99宜蘭縣、新竹縣國中教甄】
答：D
根據Selman的觀點，角色取替五階段分別為：
1階段0─自我中心未分化階段（egocentric undifferentiated stage）：這個階段年齡約在3至6歲之間，兒童尚無法區別人我的差異。
2階段1─主觀觀點階段（subjective perspective-taking stage）：這個階段約在5至9歲之間，兒童開始發現自己與他人有所不同，兒童會假定人我之間的觀點有一個是正確的。
3階段2─自我反省階段（self-reflective thinking stage）：此階段年齡約在7至12歲之間，兒童會考慮到他人的思想與觀點，也知道了別人有獨特的價值觀、情感與思考方式。
4階段3─相互的觀點階段（mutual perspective-taking stage）：此階段約在10至15歲間，青少年能對人際情境中作客觀的、第三者的考量。
5階段4─深層社會觀點階段（society or in-depth perspective taking state）：青少年能考慮更廣義的第三者，即社會的角色取替觀點，也能體會每人都有自己的想法。（黃德祥著，民83）