【詳解卡福利】寫作批改懸賞券，將於 2025/04/30 23:59:59 過期，還沒使用或領取，趕快前往領取並使用吧！ 前往查看

教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

上一題
61. 雷德與華頓柏(F. Redl ＆ W. W. Wattenberg)的團體動力理論，提出教師運用以下哪些「影響因素」來維持班級團體的 生活？ a.現實評估 b.情緒管理 c.支持自我控制 e.理性訊息 f.提供情境協助
(A) bcf
(B) acf
(C) abe
(D) bce

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
GeZi Fang 小六下 (2013/06/03)
雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式， 認為教師可以運.....看完整詳解
2F
Jenan Hsu 國一上 (2011/07/09)


團體動力模式

華頓柏格Wattenberg

教室覺察團體如何影響教室活動，運用支持自我控制，評估現狀、情境協助、快樂—痛苦原則來控制學生行為

領袖 ：班上學生意見或活動的帶頭者。

小丑 ：班上習於取悅別的人。有時為了掩飾自卑感，寧可自己耍寶也不願讓別人有機可乘。

烈士： 指有人利用受罰的機會，建立其在班上的英雄地位。

教唆者：指有些鼓動風潮、製造麻煩，但卻巧妙的隱身幕後作藏鏡人，讓別人充當砲灰的人。

 

儘量不使用處罰，但教師必須高的覺察和領悟力

4F
無敵教師(應屆上岸) 高二上 (2016/04/20)

團體生活中要「限制（感）情」

現實評估、自我控制、情境協助


61. 雷德與華頓柏(F. Redl ＆ W. W. Wattenberg)的團..-阿摩線上測驗