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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

在各種混合研究法之設計中，下列何者較適用於「探索性研究設計」(exploratory design)？
(A) qual→QUAN 模式
(B) QUAN→qual 模式
(C) QUAN→QUAL 模式
(D) QUAL→quan 模式

教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 高雄市100學年度市立國民小學教師聯合甄選(26~50)#5299

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難度： 困難

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	Ruby Yen 高三下 (2011/07/10) 真的很想問這份試卷~~到底要考幾分才.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	19F Lee Teer 高二下 (2015/05/18) 答案為D 檢舉
	20F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2015/05/18) 原本答案為A,修改為D 檢舉
	21F 林文華國三上 (2020/05/07) quantity量化 quality質化大寫：較重要小寫：輔助多重檢核：量化和質化都要確定才整合解釋 QUAN+QUAL 鑲嵌式：一個為主，另一為輔，如主要量化，某部分質化QUAN(qual)，主要質化，某部分量化QUAL(quan) 解釋式：先量化，再質化QUAN→qual 探索式：先質化，再量化QUAL→quan 一、多重檢核設計針對同樣的研究題目，用不一樣的資料來交互驗證或補充研究結果。用不一樣的資料來在此設計下又分四種子設計包含幅合證據（convergence）、資料轉換（data transformation）、驗證量化資料（validating quantitative data）、多層次（multi-level）等。二、鑲嵌式設計在一個主要研究中鑲嵌一個次要研究，此次要研究的功能在於蒐集另一組與主要研究有關，但回... 查看完整內容 quantity量化 quality質化大寫：較重要小寫：輔助多重檢核：量化和質化都要確定才整合解釋 QUAN+QUAL 鑲嵌式：一個為主，另一為輔，如主要量化，某部分質化QUAN(qual)，主要質化，某部分量化QUAL(quan) 解釋式：先量化，再質化QUAN→qual 探索式：先質化，再量化QUAL→quan 一、多重檢核設計針對同樣的研究題目，用不一樣的資料來交互驗證或補充研究結果。用不一樣的資料來在此設計下又分四種子設計包含幅合證據（convergence）、資料轉換（data transformation）、驗證量化資料（validating quantitative data）、多層次（multi-level）等。二、鑲嵌式設計在一個主要研究中鑲嵌一個次要研究，此次要研究的功能在於蒐集另一組與主要研究有關，但回答不相同題目的資料，目的在補強主要研究的不足。鑲嵌式設計有兩個子設計：實驗鑲嵌式設計（embedded experimental）和相關鑲嵌式設計（embedded correlational）。前者是在實驗設計為主的量化研究中，嵌入質性研究以瞭解實驗結果產生的歷程；後者則是在相關研究中鑲嵌質性研究，以瞭解相關數據背後的現象之意義。三、解釋式設計先進行量化研究，然後以質化的結果來幫助解釋量化的結果。又分兩個子設計：追蹤解釋前項設計的結果（follow-up explanations）和選擇下一階段受試者（participants selection）。四、探索式設計先進行質化研究，後用質化的結果來幫助發展量化的部分。又分兩種子設計：工具的發展（instrument development）和分類法的發展（taxonomy development）。 http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/11736/1/ntnulib_ja_L0807_5504_097.pdf 檢舉

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