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1.使用具體的思考方式：自閉症孩子傾向以表面的現象來理解事情，比較不能瞭解抽象的概念或比喻。

2.視覺優勢能力：通常有較佳的視覺辨別能力，他們會運用視覺來分辨及認識環境。很多自閉症孩子有“瞬間一瞥的記憶”，通常也只記得環境或物品之前見過的樣子。相對地，也有部份自閉症者是以其他的優勢感官（如聽覺）來認識環境。

3.過度選擇：自閉症孩子在認知學習，或是挑選社會刺激、物體刺激和語言線索上，可能產生過度選擇的現象。可能會對複雜的環境刺激過度反應，或是認不出明顯的新刺激。通常刺激的呈現包含多個向度，而自閉症者過度選擇的結果，只針對特定的向度來做反應，例如以鞋子來區辨男女、針對顏色而非聽指令來選擇物品。

4.訊息整合困...

1.使用具體的思考方式：自閉症孩子傾向以表面的現象來理解事情，比較不能瞭解抽象的概念或比喻。

2.視覺優勢能力：通常有較佳的視覺辨別能力，他們會運用視覺來分辨及認識環境。很多自閉症孩子有“瞬間一瞥的記憶”，通常也只記得環境或物品之前見過的樣子。相對地，也有部份自閉症者是以其他的優勢感官（如聽覺）來認識環境。

3.過度選擇：自閉症孩子在認知學習，或是挑選社會刺激、物體刺激和語言線索上，可能產生過度選擇的現象。可能會對複雜的環境刺激過度反應，或是認不出明顯的新刺激。通常刺激的呈現包含多個向度，而自閉症者過度選擇的結果，只針對特定的向度來做反應，例如以鞋子來區辨男女、針對顏色而非聽指令來選擇物品。

4.訊息整合困難、綜合組織能力弱：一些高功能自閉症者描述自己在同一時間只能處理一類訊息，例如在看道路標誌時必須關掉收音機，或是關掉廚房的設備才能嚐味道。綜合組織能力方面，一般人在學習時，會將複雜的概念系統化，例如想到「火」，會聯想到紅色和熱，自閉症兒童難以進行這樣的基本聯結，尤其是無法將所聽到的字與透過感官所覺察到的事實相聯結。他們在分析、類化的能力上也較弱。

＊    例如一般孩子在認識「蘋果」時，會把蘋果的各個感覺向度整合在一起收錄進來，包含名稱（聽覺）、顏色、氣味、觸感、口感及味道等，結合各個感覺向度而形成「蘋果」的整體印象。

5.注意力問題：注意力短暫在自閉症兒童身上是很常見的，在學習或思考時會常常分心、難以維持長時間的注意，造成學習上的困難。還有延緩的注意力轉換也是蠻大的困難，一旦開始某些活動，就很難停止或去做別的事。

6.缺乏模仿動機：自閉症兒童在模仿學習上，經常出現動機不足的問題，而且他們在模仿物品操作上，表現比身體動作模仿佳。

7.零碎天賦：自閉症孩子的認知發展呈現不平均的現象，有可能只在某一項事物上表現出極優異的能力，可能包括記憶能力、空間概念、時間概念、拼圖、圖形設計或音樂等方面。

依照上述第七點來看，A選項似乎不甚正確(且其他資料也顯示自閉症孩子有的記憶力極佳)