38.李老師在教導台灣的地形時，先要學生比較「平原」「丘陵」「高原」與「高山」的..-阿摩線上測驗

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38.李老師在教導台灣的地形時，先要學生比較「平原」「丘陵」「高原」與「高山」的異同，再進行台灣地形的介紹。李老師運用了何種教學策略?
(A)心像化(image)
(B)發現教學(discovery instruction)
(C)學習階層(learning hierarchy)
(D)前階組織(advance organizer)

教甄◆教育專業科目-中等- 100 年 - 桃園縣100年國民中學新進教師甄選共同科目(教育學科) 試題26~50#5363

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	郭詠銘高一下 (2011/07/13) 比較式前階組織(advanc.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	14F 林怡芬高三上 (2017/05/15) 「說明式」及「比較式」前導組織的區★： ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	15F 109考上台北市! 感恩阿大四下 (2020/03/22) 先要學生比較「平原」「丘陵」「高原」與「高山」的異同再進行台灣地形的介紹。檢舉
	16F fu感謝阿摩 (2021/06/06) https://www.yuworkstation.com/2020/06/10/%E6%84%8F%E7%BE%A9%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%AB%96%EF%BC%88meaningful-learning-theory%EF%BC%89/ https://yamol.tw/note-%E5%89%8D%E5%B0%8E%E7%B5%84%E7%B9%94-10357.htm https://www.slideshare.net/elitecko/bruner-10493762 回應13樓個人覺得若是選項B的話題幹敘述應側重描述「李老師先呈現平原、丘陵與高原等地形，再透過同儕討論與師生引導對答等方式，協助學生歸納推理出台灣地形的狀況，甚至運用本堂課所學概念，實際運用於調查桃園市地形」個人淺見檢舉

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38.李老師在教導台灣的地形時，先要學生比較「平原」「丘陵」「高原」與「高山」的..-阿摩線上測驗

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