初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

類題
45.國中教師請全班同學以「愛的鼓勵」感謝班長一學期熱心的服務，這種獎賞類型稱為：
(A) 社會性的獎賞
(B) 活動性的獎賞
(C) 物質性的獎賞
(D) 代幣式的獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：A
難度：非常簡單

35.陳老師每天在學生的聯絡簿上蓋「乖寶寶章」，用來獎勵表現良好的學生。陳老師是應用下列何種增強物？
(A) 社會性增強物
(B) 符號性增強物
(C) 活動性增強物
(D) 實物性增強物
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：簡單

46.學校教師常運用下列何種方式引發學生的「外在動機」？
(A) 分享老師的經驗讓學生印象深刻
(B) 鼓勵學生自...

類題
45.國中教師請全班同學以「愛的鼓勵」感謝班長一學期熱心的服務，這種獎賞類型稱為：
(A) 社會性的獎賞
(B) 活動性的獎賞
(C) 物質性的獎賞
(D) 代幣式的獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：A
難度：非常簡單

35.陳老師每天在學生的聯絡簿上蓋「乖寶寶章」，用來獎勵表現良好的學生。陳老師是應用下列何種增強物？
(A) 社會性增強物
(B) 符號性增強物
(C) 活動性增強物
(D) 實物性增強物
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：簡單

46.學校教師常運用下列何種方式引發學生的「外在動機」？
(A) 分享老師的經驗讓學生印象深刻
(B) 鼓勵學生自己設定的表現水準與成果
(C) 進行讓學生驚奇的科學小實驗
(D) 小考成績90分以上可以獲得禮物
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：D
難度：非常簡單

26.老師在每節下課都幫上課發言的學生在記錄簿中蓋章，學生集滿十個章就可以換取老師所提供的禮物，這是利用何種策略促進學生學習與動機？
(A) 提供行為後果的增強
(B) 啟發興趣並激發好奇
(C) 規劃例行的教學流程
(D) 增進學生的學習信心
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：A
難度：非常簡單

27.下列何者屬於「社會性增強物」？
(A) 獎勵卡集點
(B) 老師讚許的表情
(C) 糖果
(D) 午休自由時間
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：B
難度：非常簡單

27.在教學過程中允許學生自由創作以完成其作品，這是從那一個方向所提出來的引起學習動機的策略？
(A) 維持學生對成功的期望
(B) 提供外在性誘因
(C) 激發內在性動機
(D) 建立先前條件
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：C
難度：非常簡單

28.教師要求學生下課前完成數學練習題，確實完成的同學可以換得午休的自由閱讀時間，這是何種增強物？
(A) 代幣增強物
(B) 原級增強物
(C) 社會性增強物
(D) 活動增強物
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：D
難度：非常簡單

37.林教師在班級經營時，最常使用的鼓勵方式是對學生點頭微笑，這是屬於那類型的獎賞？  
(A) 活動性獎賞
(B) 社會性獎賞
(C) 物質性獎賞
(D) 實質性獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：B
難度：非常簡單

36.班級經營中有關獎懲的原則，下列何者正確？
(A) 為避免過度保護學生，必要時可施予體罰
(B) 「剝奪學生喜歡的活動」比「口頭斥責」，產生的副作用較小
(C) 對年紀小的孩子，社會性獎賞較有效；但應逐漸減少，改為物質性獎賞
(D) 管教是對犯過或違規之學生給予身心上適當的痛苦或不適之報復，是懲罰活動的一部分
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：B
難度：簡單

11.在學生的學習歷程中，下列何者為內在動機？
(A) 金錢
(B) 食物
(C) 獎卡
(D) 榮譽感
初等/五等/佐級◆教育學大意-111年 - 111 初等考試_教育行政：教育學大意#105671


答案：D
難度：非常簡單