教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

教育的隱喻            ※教育的隱喻 ─ 謝富樂(Israel Scheffler)提出         隱喻 學者 主義 意涵 教育即 接生 蘇格拉底(Socrates) 理性主義(Rationalism) 1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。 2.強調由內而外的接生，引出發展。 ◎Socrates’ s產婆法＝詰問法。 教育即 塑造 赫爾巴特 (J.F.Herbart) 經驗主義 行為主義 教育的過程有如泥土或陶土的塑造。 1.教育具有極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質。 2.忽視個體先天後天身心特質的差異。 ◎Herbart：「教師是陶匠，學生是陶土。」...
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教育的隱喻            ※教育的隱喻 ─ 謝富樂(Israel Scheffler)提出         隱喻 學者 主義 意涵 教育即 接生 蘇格拉底(Socrates) 理性主義(Rationalism) 1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。 2.強調由內而外的接生，引出發展。 ◎Socrates’ s產婆法＝詰問法。 教育即 塑造 赫爾巴特 (J.F.Herbart) 經驗主義 行為主義 教育的過程有如泥土或陶土的塑造。 1.教育具有極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質。 2.忽視個體先天後天身心特質的差異。 ◎Herbart：「教師是陶匠，學生是陶土。」 教育即 扣鐘 教育的過程如扣鐘一樣，(學生)撞的大力(老師回應的)聲音就大。 學生問一，老師回答一；學生問的深入，老師就回答的深入。 教育即 鑄劍 柏格萊 ( Bagley) 精粹主義 (Essentialism) ◎精粹主義：「教師是權威的來源。」 教育即 雕刻 理性主義(Rationalism) 教育的本質或過程如同雕刻家雕琢美玉。 1.承認青少年的身心特質是異質性質，有個別差異。 2......觀看完整全文，請先登入