22.下列關於嬰幼兒智力測驗的敘述，何者正確？
(A)嬰幼兒智力測驗屬於發展篩檢
(B)嬰幼兒智力測驗屬於形成性評量
(C)嬰幼兒智力測驗屬於標準化測驗
(D)嬰幼兒智力測驗屬於動態評量。

(A)「發展篩檢」：透過簡易的檢測工具讓主要照顧者或兒童相關人員可在短時間內判別兒童是否出現某些異常的特徵（WHO, 1967）。
(B)形成性評量：在一個方案確定之前，對各項問題加以評鑑，以修正並改善方案，稱為形成性評鑑。在教學方面，形成性評量是設計來測知學生進步情形，僅包括教學的有限部分（如一個單元或一章），用以測量此部分的重要學習結果。其目的在於測驗學生對於所學功課的精熟程度，並提供回饋讓學生了解自己學習錯誤（尚未達精熟程度）的地方。因此，形成性評量係由一組在有限的教材範圍內之綜合性試題所組成。由於此種測驗的性質是屬「學習性的測驗」(learning tests)，故其難度通常不及教學結束時所實施的總結性評量。
(C)標準化測驗：指按照科學方法編製而成的測驗，是由測驗專家根據測驗的編製標準化程序而編成。標準化包括建立常模，統計信度、效度、並慎訂施測程序及計分方法與說明之資料。其中題目的選擇均經過題目的分析，測驗的實施、計分和解釋，也都有一定的程序。
(D)「動態評量」：是在師生互動的過程中評量學生的解題能力；此理念的產生，是由於體認到解題的過程是動態的，標準化的測驗及多重選擇題，無法反應學生的理解力與差遣知識的能力，而發展出的「另類評量」取向。