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教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學、中等學校、特殊教育學校(班)︰國語文能力測驗#99820
> 試題詳解
22.窺夢人所說故事中,將該國家的名稱取為「狐疑」之國的用意是什麼?
(A)暗示國王個性
(B)守護神的由來
(C)標示故事出處
(D)表達作者感嘆
答案:
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統計:
A(3495), B(88), C(112), D(475), E(0) #2739132
詳解 (共 2 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2021/07/19
#4918556
關鍵句:王忌其弟謀反而苦無稽焉→(A)暗...
(共 749 字,隱藏中)
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11
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keep going, Sarah.
B2 · 2021/07/19
#4919007
這是窺夢人告訴我的故事:...
(共 1018 字,隱藏中)
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相關試題
23.根據本文,為什麼會有「生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生」的情況發生? (A)憤恨得不到想知道的祕密 (B)被人嘲笑自己的無心過失 (C)知道祕密後而產生的懊悔 (D)感傷說過卻未做到的遺憾
#2739133
24.作者最後說出「對任何生命而言,幽暗都是一種必要」,是為了告訴我們什麼觀念? (A)尊重他人祕密,不要探知 (B)己所不欲之事,勿施於人 (C)人前留一線,日後好相見 (D)與人相處,要為他人設想
#2739134
25.第三段文言文的故事,在文章中產生什麼作用? (A)塑造故事人物的神祕 (B)訴說自身遭遇的感慨 (C)交代窺夢能力的由來 (D)作為彰顯文旨的事例
#2739135
26. 開胃菜「法軍來襲番茄塔」中的法式麵包代表什麼? (A)砲臺 (B)魚雷 (C)軍艦 (D)潛艇
#2739136
27. 第二道菜「西仔陸戰隊」中的「西仔」所指為何? (A)法蘭西 (B)西班牙 (C)墨西哥 (D)模里西斯
#2739137
28.作者將「滬尾之役」和「滬尾宴」兩者結合,主要用意為何? (A)腦筋急轉彎,可以跟家人猜謎 (B)提高點菜率,增加餐廳的營收 (C)創意加美食,結合歷史與文化 (D)聽起來順耳,客人會感到開心
#2739138
29.自「最後一道甜點」至文末,作者想表達什麼樣的內心感受? (A)藉由淡水河口夕照光影,領略歷史風雲變幻 (B)藉由美食感受地區文化,體會強烈風土人情 (C)藉由阿火旦的表達方式,沉浸其情感的變化 (D)藉由飲食連結歷史事件,對戰爭更感同身受
#2739139
30.作者用「 」中的斜體字 ,呈現戰爭當時的狀況,這種寫作形式可以達到什麼樣的 閱讀效果? (A)補充前面提到的人事,使事情明朗 (B)插入相關回憶或故事,來開展情節 (C)提前說出故事的結局,增加重要性 (D)倒敘故事的來龍去脈,以增加食趣
#2739140
31.根據本文,相較於表音文字,中國方塊文字優點為何? (A)是相對理性的編碼系統 (B)歷經千年字形始終如一 (C) 展現文明程度與人文性 (D)字形演變由概念而形象
#2739141
32.根據本文,下列哪組字的演變符合第二段中國文字的演變方式? (A) (B) (C) (D)
#2739142
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