22. 素養導向教學設計強調從日常生活取材。在「跨學科」教學實務中(如音樂與表演藝術結合)，其核心目的不包括下列何者？ (A) 促發學生自主學習，使其能將不同藝術類別的知能應用於特定生活情境 (B) 建立學生發現問題並透過設計思考解決問題的能力 (C) 透過美感經驗的學習，強化美感認知與實踐應用的轉化能力 (D) 簡化各學科的專業深度，以達到課程進度的高度統一化